刘伯坚传: 第210章向专业、现代化进军

  第贰节建立正式制度

  历史高学校建设立以往,刘伯坚在院中国共产党的委员会会上提议了开端三个月的主干办事:达成解放战争经验总括的义务;为学习新兵种学术而努力;在攻读、工作中确立工高校的队列生活、政治生活的秩序;在学习、工作中抓好规划、协会性、准确性和纪律性。后来,他又把这几项工作包罗为“建立标准制度”、“学习新兵种学术”两项,建议那不不过开端四个月的核心办事,而且是理高学校建设设的主导须求和悠久职责。

  1955年十月下旬,刘伯坚以军委给法大学的赠词“为建设专业现代化的国防军而努力”为题,在华东军区和文大学高级干部会议上作了二个告诉。他提出:现代化正是新兵种及其学术的建设。新兵种,指步兵以外的任何诸兵种,蕴涵各样援助兵种;学术,指诸兵种的战斗条令,应用技术、战术,在各类情况下的协同动作。正规化首尽管队5正规化生活秩序的建设,具体他说,便是严刻地制订与实施各类条条框框、条例,1切按条令、条例办事,使军事象一部大机械一样,车间与车间,那1齿轮与那一齿轮,能有确切的法则,向一起的生育目的协同动作。

  他还提出:现代化与标准,二者是对称、缺壹不可的。现代化必须正式,正规化是落成现代化的显要标准。有了新兵种及其学术的建设,还要有正规国防军事生活秩序的建设,才会有筹划、协会性、准确性和纪律性。不然,无组织、不确切,就无正式可言,更无诸兵种协同动作可言。

  刘伯坚和大学的其它老板干部一同,深刻基层,调研,以勇于探索的动感,首先研讨制定高校的种种规章制度,使各类工作慢慢走上正式。

  一天上午,刘伯坚来到基本科学员住的宿舍楼前,正好学员们下课回来。

  只见百十号人的军事竖不成行、横不成列,三个人1伙,几人一批,又说又笑,杂乱地走着。

  看到参谋长站在楼前,带队的值班员不驾驭喊“立正”口令,不驾驭整队向省长告诉,而是用手摸着脑袋,“嘿嘿嘿”地笑着,结结Baba地说:“参谋长,您??有事吗?”

  “唉!”刘伯承叹了一口气,摇了摇头,走进了学生的宿舍——多数房间还相比清新,可有的就展现又脏又乱。水壶、牙具四处乱放,书、本、地图横7竖八,摆满了桌面。床下塞着一团团的脏衣饰、臭袜子,发出一股难闻的口味。

  “看看你们住的这一个屋,真象是个乱鸡窝!”刘明昭满脸不悦,扔下一句批评话就走了。

  几天现在,刘伯坚主持四个教练工作会议。在集会实行内部,他无意看到那样一幅情景——会场的一面坐着七个苏维埃社会主义共和国联盟顾问。他们军装笔挺,姿态规正,神情专注地听着反映。会场的另三只坐着高校的二十一个干部。他们多数不顾外表,风纪扣松着;有的人还敞胸露怀,双臂在身上搓泥搔痒。那种强烈的对待和出入,使她的心坎很不舒服。

  刘伯坚又深深到各单位,专门考查了然全院存在的自由散漫、无协会无纪律的现象——有的学员无故不出操、不上课,想来就来,想走就走;有的学生上课时翘着二郎腿,回答老师提问也懒得站起来;有的学生听报告、看电影,正门不走爬窗户,或从铁栅栏上跳进跳出??机关里也存在着自由散漫的风貌。有的部门人浮于事,各自为政,工作无陈设,职务不掌握,办事功能十分低;有的干部值班睡大觉,交接班时丢叁落四敷衍,出了难点互相推诿。

  那各种现象使刘伯承意识到,建立正式制度,不仅在于制订一些有约束力的行为规范,而且更注重的是,必须同战争时代的游击习气,同小生产者自由散漫的劣根性,同长时间以来形成的旧的习惯势力举行奋斗。

  这时,正好周总理交给刘伯坚壹项职分,让她审查修改中中原人民共和国人民解放军的八个共同条令草案:《内务条令》、《队列条令》、《纪律条令》。这四个条目是周恩来曾祖父、朱建德和聂双全提示军事陶冶部,依照中中原人民共和国人民解放军原有的观念法规,吸取了海外部队的先进经验而制定的。

  刘明昭开头阅读后,认为内容主导科学,是一心可行的。于是,他操纵让全院都来上学钻探那多个条款,借那股“DongFeng”,实行二回作风纪律的自小编批评与整治。

  一天,刘明昭再一次到来基本科。在学员大会上,他第贰重申了院中国共产党的委员会提议的“建立专业制度”、“学习新兵种学术”两项中央工作。强调提议:那两项工作包罗起来,叁个是学“礼”,二个是学“法”。“建立标准制度”是学“礼”,正是读书3在那之中国国民革命军士应该遵守的典礼、礼节和礼貌。“学习新兵种学术”是学“法”,即学习各兵种的技能战术知识,及其协同应战的法规法则。学“礼”与学“法”犹如一人的两条腿,缺壹不可。假使我们学习了现代化的艺术学术,而生活作风还是方向、散漫化,也必将要战胜仗的。

  接着,刘明昭列举了全院存在的各类自由散漫、无协会无纪律现象,高声告诫我们说:“我们要搞现代化,首先思考要跟上一时半刻,也要现代化。大家的上学的小孩子、教员和工作人士,都以源于各样野战军,有的还干过游击队。以往,来自野战军的不得再‘野’了,干过游击队的也不得再带‘游击习气’了。有的人自由主义,违犯纪律,国防部、毛子任都掌握。真是‘搞臭了南北两京’,光着腚推磨盘——转着圈丢人。”

  最后,刘伯坚需求从基本科做起,来一场思想革命,人人都用多少个条目对照检查自己,制订出整顿改进措施。他把那种做法叫作“结旧账开新支,割下玉米种晚稻”。

  全院结合学习座谈四个条款,实行了一场庄重认真的关于作风纪律的反省与整顿改进。

  在此基础上,刘明昭因势利导,领导建立了哲高校的行列生活、行政办事和教练工作制度。

  队列生活制度包罗早操制度、内务卫生制度、交接班仪式、升降国旗秩序形式和典礼阅兵仪式等。刘明昭强调,从管理大学结束学业的学生,应该负有突出的军仪和军士举止。他时常在起床号刚刚吹响的时候就过来操场,检查学员的队列操练。发现无故不出操者,登时吩咐值班员去找,及时进行批评教育。

  刘伯坚还深入到学生宿舍,检查内务卫生,管医学员要爱整洁、讲卫生,做到工作有定时,生活有秩序,着装整齐干净,军仪突出。为此,他指尔学院事务部创制了二个洗衣房,专门为学习者拆洗棉被和衣服,受到了学员们的欢迎。

  除了这些之外,还建立健全了别样一些行列生活制度。天天中午和上午时,交班和接班职员要按一定的典礼和顺序,得体认真地联网工作。每当新的学员科创制,新学员入学或老学员结束学业时,都要举办肃穆的秩序形式和检阅,请中心中国共产党的中央委员会军事委员会代表或由院总管检阅并讲话。

  从195四年秋开端,法大学每年都要选派一群学员参与东京的国庆阅兵。当那个学生赴京磨练前,刘明昭总要先检阅三回,检查他们的磨炼情状,要求她们以排山倒海气概走出国威军威,作专业的模范。一九五四年的首都国庆检阅,正是由高级速成科班老板杨勇高举着工高校的校旗,指点管理高校的方队,走在漫天阅兵队五的最前列。他们以整齐划壹的动作,雄健有力的步履通过德胜门广场,受到全国老百姓的盛赞。

  行政工作制度包罗会议制度、请示报告制度和分工负责的地点负责制等。刘明昭强调建立健全各级官员机关的劳作职务,丰盛发挥机关工作人士的功用,改变战争时代壹切由领导“包打包唱”的风貌。为此,他建议了“统1集中领导,开门见山基层”;“集中领导,分工负责”;“共同学习政治,各自钻研业务”四个口号。那五个口号归纳了她对于电动建设的七个为主思索:机构要得力,职分要明显,业务要明白。

  建院之初,有的领导干部片面强调“大而全”,在机关“三部一处”(即练习部、政治部、学院事务部和干管处)下边设二级部,二级部下边设科,有的科上边还设股。别的,由于贫乏经验,各学员科也照搬机关的编辑,设立相应的部门,使得一个学员科就有行管职员20多人。造成单位庞大,层次过多,学员与教员职员员比例严重失调。

  刘伯坚对那种气象作了深远的批评,把它称为“叠床架屋,骈枝丛生”,好比人的手上长了多少个指头。遇不日常时,参谋、干事靠区长,村长靠市长,司长又靠院领导。就象北京大弦调《秘诀寺》里告状1样。状纸壹层壹层往上递,官司总也打不了。他一再强调:大家未来是在城市环境中办学院和学校,不是战争时代在乡下分片办学。领导格局要适应那1扭转,要学会“弹钢琴”,征服“单打一”的现象。

  为此,刘伯坚接纳了精锐的办法——

  裁并编写制定,砍掉多余的“一指”。把重叠的团组织部门统一,把不须求的中档层次裁去,精简各级行管职员。首先,将电动“叁部1处”改为教练、军事科学商量、政治、干管、队列、物资保险六部和书记、保密、财务3处。那“陆部三处”下边1般都不再设第1层的机构。同时,收缩各学员科的行管职员,改设协助管理员帮忙科首席执行官工作。并注销了专供练习使用的指引团。这样,使得学生与教员职员员的比例由最初的1:八暴跌到l:二.三,而领导作风进一步深刻,工效进一步升高了。

  制定各级干部的干活范围和办事职务,使他们在分级的职分上有职、有权、有责,使任何机关在联合集中领导之下,经纬交织,协同动作。刘伯坚把这种做法叫作“执事者各司其事”。他说:我们浙江有壹种风俗,办婿丧嫁女与娶妇等红白大事的时候,总要找三个聪明能干的人当司仪,统一管理各项业务。

  每当举办秩序形式,司仪照例高喊一声:“执事者各司其事”。于是,奏乐的演奏,摆宴的摆宴,接待的招待。因事设人,各尽其责,有条不紊,忙而不乱。

  供给机关工作人士努力学习与本职工作有关的各类知识,成为明白业务的越发家。刘明昭提醒有关部门实行知识夜校、理论学习班、丹麦语集中练习班,实行各类讲座、报告会,让电动工作人士学文化、学政治、学科学、学管理,“钻研业务,领会1门,向专程家方向前行,不能满意于‘万金油’式的项项都懂一些,而项项不明白的场地。”

  对于学校来说,最重点的是磨练制度。陶冶制度蕴含磨练部组织系统、各授课会的做事、陶冶时间的配当,以及在推广受训中的纪律与秩序等。刘伯坚强调“以教学为基本”,围绕教学活动对任何陶冶工作做出科学合理的安排。既注意健全、系统,又在意重点优良、宗旨显明,做到有主有从、穿插配当、纵横连贯、密切协同,使教、学、保障工作七个地方构成行动的合并,制伏“单打1”和紊乱无章的情景。

  刘伯坚领导制定了《磨练协会及其工作暂行规定》,以此作为工大学确立专业的教学制度的依照。

  那么些暂行规定,严谨规定了大学练习系统种种部门的工作纪律和各级干部的做事职务;规定了教师在编辑教科书、想定,组织课堂教学、课题切磋和学业讲评等方面应小心的事项;也规定了学员在课堂、现地作业和郊外演练中应该遵循的各样纪律。

  暂行规定中关于学生的上学时光,尊重苏维埃社会主义共和国缔盟顾问的理念,规定每日授课陆时辰,即一而再上6节课,每节课四十七分钟,休息十秒钟。其余,还要实行3小时的自学。共为九小时。

  关于试验难题,规定每壹重点学科学完未来都要进行试验,还有学期考试、学年考试和结束学业务考核试。考试时要制造各级考委会。学制两年以上的成功科结业务考核试,要树立国家试验委员会。考试办法有笔试和口试二种:笔试闭卷答题,口试抽签答题。由贰个主考官和四个陪考官主持进行。

  对那种课业制度和考试制度,有人赞同,有人反对。这正是经济高校创立后,院内院外议论纷纭、莫衷一是的所谓“六时辰一贯制”和“3堂会同审查”难题。

  尽管如此,暂行规定作为哲大学练习制度的一个雏型,在及时依然起了很关键的效应的。未来,院中国共产党的委员会在总括创造初期的行事时,刘明昭曾经形象地说:一9五二年6月121二十六日以前,壹切均无基础,好比是“气体时代”;自二月1二16日到5月尾,有是有了一部分,但尚不健全,未走上正式,好比是“液体时期”;到了1月,《训练组织及其行事暂行规定》公布之后,协会才渐趋完美,磨练才走上标准,才成了型,才进去初具规模的等级,气体变成液体又确实成固体了。

  在制造与核对行政府办公室事制度的实施中,刘伯坚深深感到,学院和学校编写制定的最大特征是“横宽纵短”。因而,领导院学校工人作就要举办团一流的、面对面包车型地铁、直截了当基层的管理者格局。

  有人对刘伯坚说:“团拔尖的领导者艺术太低了,与最高学府的身份不匹配。”

  刘明昭幽默地答应:“团的长官方法有哪些糟糕?周恩来(Zhou Enlai)出访,不就是代表团的元帅嘛!”

  第3节学习新兵种学术

  各项标准制度的缕缕建立与完美,使经济高校象一部庞大的机器壹样,和谐地、有规律地运营起来。

  与此同时,刘伯坚领导全院学生努力学习军事、政治和科学知识知识,精通诸兵种联同盟战的指挥本领,向现代军队科学的各种领域进军。

  教育练习,必须与科学研商相结合。195二年10月,为了给教师、学员搞学术商量提供1个防区,刘伯坚决定在法大学创办多少个期刊——《八一笔记》。

  他将此事向毛泽东作了书面报告。

  不久,毛泽东在刘伯坚的告知上批复:中心中国共产党的中央委员会军事委员会准备出版二个刊物,已定名称叫《八一笔记》。你们的杂志就叫《军学》好了。并题写了“军学”二字。于是,军事高校的院刊就取名称为《军学生活》报。后来,“军学”就成了艺术高校的代名词和显明标志而直接沿用下去。

  有了学术切磋的阵地,还索要树立学术研究的集团与部门。在刘明昭的倡导下,大学创立了学术切磋会和学术切磋室。前者是由全院教员、学员参预的群众性的学术研讨组织,后者是市长领导磨练市长、各教学会COO进行学术探究的工作机关。

  在学术切磋会和学术研究室创立会上,刘伯坚提议了法学术商讨的趋势是:1、以毛泽东理论与实际结合的构思艺术去学学斯大林的行伍科学,并先从条令开端,有步骤地使学生学会现代诸兵种协同应战;贰、以毛泽东历来的多少个时期的编慕与著述,去救助学习者搜集自个儿的阅历,加以研讨整治而作出经验总括;三、商讨中中原人民共和国人民志愿军在朝鲜应战的经验以及美军的交锋形式,用以历史学员。

  那三条,不仅是工学术切磋工作的取向,也是学院磨炼工作的自由化。

  依照那叁条,刘伯坚首先组织学员以马克思列宁主义、毛泽东军事思维为指南,认真学习研商苏维埃社会主义共和国缔盟红军各兵种的战斗条令。刘伯坚认为,由于现代诸军兵种配备众多,技术复杂,要想协同动作,必须求有条文、条例。条令、条例是队伍行进组织性、准确性的求实呈现。不然,无组织、不纯粹,就无正式可言,更无诸兵种的协同动作可言。因而,学习新兵种学术,就要整合笔者军的实际上情状,从读书钻研条款、条例入手。这是武装教育与教练的重要项目之壹。

  当时,人民解放军的1部分技能兵种刚刚确立,全军上下还尚无壹本诸兵种协同动作的战斗条令。于是,中心中国共产党的中央委员会军事委员会军事练习部把校译《苏维埃社会主义共和国结盟红军野战条令》的天职交给了工大学。刘明昭对此事十分重视。他让科学研讨部组织专门班子,把那本条令的一95〇、一95二、1953年多个本子全部译出来。并反复对涉足那项工作的人指出:现代战争是诸兵种的合同战争,那就需求各兵种在战乱中应该严酷的、和谐1致的协同动作。因为唯有各兵种和谐1致的极力,才能完结胜利。由此可见在集中执会调查计算局一指挥之下各兵种协同动作的集体全部制工人作,是何等繁剧,何等紧张,却又不可能不落在指挥员的肩头之上。所以有人说,指挥员的企业力量,就是艺术学术。那句话是有道理的。笔者让你们细致地规范地翻译那本野战条令,其意就在于此。

  二个月未来,《苏维埃社会主义共和国结盟红军野战条令》译出来了,并据此编写了相应的教材供学生学习。科学研商部领导深感那项工作总算比较完美了,能够向院长交差了。可刘伯坚仔细地看了译稿,并倒霉听,嫌它粗糙。他对科学商讨部领导说:“这本野战条令是大学最基本的教科书,一定要译得至极标准才行,不能够有丝毫差错,无法有其余含糊其辞的地点。今后全军正在进行正式磨练,武备也大大革新了。如何利用那本条令,结合小编军的现实际处意况来学学新兵种及其学术,那是缓解教育与练习理论联系实际的一个重大难题。那件事还并未停止,笔者还要亲自纠正译稿。以往你们还要扶植小编做好那件事!”

  经过1段时间条令、条例的读书,学员们开头控制了诸兵种协同应战的貌似理论概则。那时,刘明昭又辅导他们到海军、陆军和任何技术兵种部队参观见学,驾驭这一个军兵种的技能与战术,为下一步组织执行联协作战的野外作业和实兵练习打下基矗刘明昭不辞费劲,和学生们1道,到克利夫兰上校场海军事机密场参观航空练习;到驻黄河口的陆军部队上学舰艇知识;到驻长春的装甲部队观摩坦克打靶。

  从坦克的履带、舰艇的方向盘和飞机的引擎学起,熟谙它们的技术质量和战术动作。

  在海军部队参观见学时,刘明昭对海军术语“破雷卫”的恰到好处内容搞非常小清楚。于是,他就请教海军的一人高级干部,那位高级干部告诉她,由两艘舰艇拖索破雷的工具叫做“破雷卫”。他听完之后格外欢天喜地地说:“你是大家。小编从您那边学到了文化,以往还要向你请教。”

  在陆军部队参观见学时,刘明昭却赶上了一件很不欢腾的事。当她提出让学生看看进口的苏制米格战斗机时,陆军部队的领导职员支支吾吾地说,那件事她作不了主,须求征得苏维埃社会主义共和国联盟参谋的见地。结果,苏维埃社会主义共和国联盟顾问差异意,飞机未有当做。

  那件事使刘伯坚很气恼。精通他的人都清楚,他是不爱发性子的。不过,那1次,他却真火了,非要把那位官员找来当面质问不可。

  那位官员自知理亏,不敢再见刘伯坚,让一人帮手去。

  刘伯坚毫不客气,体面地批评说:“你们海军毕竟是礼仪之邦人当家,依旧美国人当家?飞机大家早已花钱买来了,已经是大家温馨的了,为何组织学员参观还要德国人批准呢?”

  参观见学活动,使学员们伊始摸底了海、陆军等军兵种的技能与战术知识。为了在红军应战经验的根基上,学习现代诸兵种联协应战的集体与指挥,刘伯坚又召开了战例编写会议,决定以各军区和各野战军为单位,把学生组织起来,创建战例编写小组,由战史教师会和学术探究室派人带领,以个体写作和集体编写相结合的诀要,首先编写第1遍国内革命战争时代的战例。他要求全体学生积极行动起来,人人动笔动口,参编工作。

  在刘明昭的动员下,编写战例的运动蓬勃开始展览起来。许多上学的小孩子利用课余时间,通宵达旦地下工作作。他们找资料、绘地图,座谈研究,反复修改。经过陆个多月的极力,共有十0四人编写出了八十二个战例。从连串上,有运动战、攻坚战、阻击战,以及渡Haydn6应战等。从内容上,有有名的3大战役中的一些交锋,还有长春战役、汉诺威战役、惠州战役、香港(Hong Kong)战役、粤桂边追击战斗和湖南岛登六应战等一多重战役战斗。

  当那些战例汇集起来送给刘伯坚审阅的时候,他卓殊喜形于色地对磨练部的老干说:“我们要从原有基础上学习现代部队科学,学习诸兵种联协作战,就非得尊崇大家过去流血的阅历与成立,发挥战例的积极向上功用,把它用到教练中去。”他提示陶冶部急速汇编成册,铅印出版,发给全院学习。并书写写下了“战例集聚——刘明昭题”多个字,作为封面。

  第3回国内革命战争时代的《战例汇聚》,1共分4集陆续出版,它的意思是不小的。对于导师来说,给他俩提供了累累活跃的实战经验,充实了教学内容,提升了教学品质;对于学生来说,使她们尊敬理论与事实上结合的读书方法,有利于在总括自身应战经验的功底上去学学现代军学科学和指挥艺术;而对于刘伯坚来说,那只是她力排众议员联盟系实际决策者教学的始发。下一步,他又在设想什么学习与计算正在征战着的八路军的应战经验,并把它利用到艺术高校的教学之中去。

  第1节源点朝鲜前线的反馈

  从志愿军1入朝,刘明昭就仔细注视着抗击美国侵犯接济朝鲜人民战争的每一步发展。他提示宣传部门利用四种形式宣传抗击美国侵犯帮衬朝鲜人民的伟疏忽义,提示磨炼部门认真收集整理、学习切磋志愿军的战役和应战经历,贯穿到高校的教学中去。19伍四年,经济大学进行了二遍抗击美国侵犯帮衬朝鲜人民应战经验报告会,以往又请志愿军第柒兵团第210军元帅张翼翔、赴朝慰问团管事人陈沂,以及朝鲜人民军访华代表团的成员,报告5回战役等的应战景况。他表扬那个告诉给全院“上了壹堂生动的政治课,上了1堂事实上的军事课。”

  刘明昭还通过被调刘朝鲜前线指挥应战的高、上级速成科学员,直接精通朝鲜战地上的前进变迁和流行经验。

  管医学院创制后四个月,由于朝鲜前线须要,志愿军少校彭怀归从高、上级速成科直接调走了4肆名学生。这一个人好学上进、艰苦勤苦,具有丰裕的应战经验,正当年富力强之际,是很有创设今后的中、高级指挥官。

  刘明昭10分热衷这么些学生,把他们的提前调离比喻为“鸡雏尚未孵出,鸡蛋即已取走”,为他们不能够毕业而感觉到惋惜。

  那一年四月,彭得华建议,再调50名学员和1部分院、系的长官干部,充实志愿军各级指挥机构。

  刘明昭13分援助朝鲜前线的内需,按供给选调了一群正在上学的学童和在职干部。当这几个学生离开大学时,刘明昭叮嘱她们要多写信回来,介绍朝鲜战场的现实况况,并希望他们在战火甘休后,再回来高校攻读,完毕未竟的功课。

  不久,志愿军第1兵团第九伍军军长秦基伟从朝鲜前线来信,谈起了她统领部队加入第6次战役的状态。还提及了战斗指挥、通信联络、后勤保证,以及战斗的全体性、机动性和争取时间等关于战术思想的局地标题。

  现在,志愿军第79兵团元帅杨得志也从朝鲜前线给刘伯坚来信,提起了九回战役后,在西线指挥四个军担任看守应战的情事。信中说:“作者军在进攻和防守战术上亦有发展,首先从干部思想上扭转了不愿指挥武警的难题。

  今后都嫌炮兵配属太少了。在步兵和炮兵胁同与粉尘运用上,组织紧凑,发挥了炮火的威力。以后小编军在技术上基本克制了零打碎敲的情景,并以坦克炮及山炮抵近打点,对损毁敌区工作事也起十分的大效果。”

  信中又说:“在看守应战中,近期出现了很多优异战例。假使连2个排,在冶洞阻击战中,由于阵地选用10分,工事伪装非凡,使山头、山腰、山脚的安排密切结合起来,构成绵密火网,曾打退敌多个步兵连在18辆坦克掩护下的集团冲击,以伤三亡一的代价,毙伤敌100余名,而且阵地寸土未失。”

  刘伯坚看了杨得志的那封来信,非常欣欣自得,立即提示学术研讨室加以整治,刊登在大学《军学生活》报上,作为研商朝鲜大战的1个最重要材料,供全院学习。《军学生活》报在发布时,他还提醒要加按语。按语建议:“全数那几个经验对于大家大学近来的磨练工作是有庞大参考价值的。就算过去有人以为所学与朝鲜战场不适合的话,以后应该得到化解。全部学员教员应该接受本人志愿军在朝鲜战斗中所取得的难能可贵经验,来全力加以商讨,争取学习的胜利。”

  7月11日,在高校进行回顾中国共产党制造30周年大会上,刘明昭作了关于抗击美国侵犯援救朝鲜人民战争与教育大学教练工作的长篇报告。他注重强调了大军科学与战争实际的出色关系,提出:“军事科学的驳斥必须是与实战相结合的辩白,它是直接地、显明地受着战争胜负、流血多少的查验的。《孙子兵法》第二句就说:‘兵者,国之大事,死生之道,存亡之地,不可不察也。’从此间也能够看到部队理论与事实上结合的严重性。”

  然后他从理论的惊人总结了志愿军在朝鲜对美军应战热切需求消除的八个难点:(1)军事上要大大进步级中学一年级步。

  人侵朝鲜美军不但有制空权与制海权,而且其海军的配备也占优势。目前中朝鲜军队队的武装与这一仇人相比较起来,则是劣势。但是在多个战役中,敌人都被克服了。那是因为中朝下面是不分畛域的战事,因此它亦可军民壹致奋斗,军士能以自个儿捐躯的胆气应战,而其统帅则能在现实的尺度之下发挥其莫明其妙的能动性以获得取胜。能够想像,假如她们已改成规范、现代化的武装部队,则不方便必少,代价必小,而胜利的日子也必圼。由此志愿军事体育会到必须适应新的景观,在军队上海南大学学大升高级中学一年级步。

  (2)兵器物资要送得上来。

  朝鲜是二个半岛,地形狭长,岛上河川很多,在敌人掌握着制空权与制海权的图景之下,铁路、公路无法畅通,物资等的前送、后送常受限制。由此部队应战必需品与生存消费品的供应就发生了费劲,他们站在天下反对入侵、保卫和平的最前沿,在这么不方便的规格之下,在狂暴斗争之中得到了随处的出奇制胜。但由于供应不便,却使他们十分受了不可想像的艰辛。大家理高校做的事,正是钻探他们的努力情状,以革新和扩展本人的就学。那里就须要咱们大力学习后勤工作。

  (三)兵器物资要用得上来。

  在器械物资拿上去之时,志愿军同志便考虑什么用得上去的难题,这就壹览无遗地给我们建议了何等学习现代军队科学知识,怎么着协会与指挥诸兵种协同动作等题材。我们学生的应战经验是很丰盛的,但是对于现代化的一些新的技巧兵种,则紧缺应有的文化。毛润之给理大学的序言是“努力学习,保赵国防”,并且为大家聘来了过多军旅科学我们,就是让我们学习以上难点的。笔者不怕敢为人先读书的人。我们亟须全心全意读书,而且必然要学好。

  (四)前方与后方要过细协同。

  现在来看一看大家抗击美国凌犯帮衬朝鲜人民的战线与后方是还是不是精心协同呢?大家便是协同的,但是未达到密切的品位。??今后在学术商讨工作上更要尤其探讨朝鲜战火中各方面包车型地铁经验教训,写成材料。各教学会则应将有关的经历加以精心研商和科学分析,融化于教学、作业之中,有个别情况还应做出模型陈列于专修室内,以求学习得合于实际。

  为了更加好地把教学同朝鲜战争结合起来,加强教学的对准和效劳,刘伯坚一而再派出了赴朝见学团,到朝鲜前方实地考查、参观见学,吸取这一场现代化战争的丰裕养料。

  第三次是在1955年十一月,由陈伯钧任中校,辅导12名总管干部到朝鲜展开了年限7个月的参观见学。刘明昭反复强调,出去的目标是为历史高校“搭个桥”、“接上气”、”填好空子”,把抗击美国入侵帮衬朝鲜人民战争的经验学到手,并动用到大学的训练工作中。

  见学团到了朝鲜,先在八路军司令部听了彭清宗关于朝鲜战地地形的告知,然后分别到种种部队见学。当他俩赶到杨得志所在的第9九兵团兵团部时,杨得志花了五个时辰时间,将敌小编双方战术特点及其衍生和变化境况,作了一次详细告知,使见学团收获不小。

  见学团在朝鲜,既见学志愿军的战役战术,也见学志愿军的政治工作。

  高校政治部副管事人仲曦东写的专题调查报告,周到总括了八路军的合计政治工作经历。现今,仍保存在军事博物馆里。

  见学团还在防区上办学讲课。合同战术教师会首席营业官陈庆先,多次给志愿军团以上干部授课现代诸兵种协同作战的申辩概则与指挥艺术,受到志愿军中、高干的热烈欢迎。

  第二回赴朝参观见学是在195三年八月。见学团由教院和总高级步校联合重组,以哲大学练习部副参谋长戴润生为司令员,以系和讲课会的企管者干部为主。重假若上学志愿军上甘岭守护战役和金城战役的阅历。见学项目包蕴战役战术、司令部工作、后勤保证,装甲兵、炮士兵运动用等众多上边。

  这是朝鲜停战现在,刘伯坚公司的三遍规模较大、范围广阔的疆场参观见学活动。

  见学团三月二十二2三十日重回卢布尔雅那。戴润生等人向刘伯坚汇报说,在朝鲜的三个月首,所到之处,看到八路军的诸多干部都在攻读经济大学的读本,力求按教材的中坚观点指挥打仗和指导练习。壹些在高校上学过1段时间的八路军中、高干,也向见学团反映,所学的内容对她们有非常大扶持。

  听了戴润生等人的上报,刘明昭感到越发心安。过去,他早已为那多少个未结束学业就被调到朝鲜前线的人士感到可惜。今后,他又为这么些干部通过开端学习之后,即能将所学知识运用到战争实践中去而感到莫斯中国科学技术大学学的激发。

  本次见学之后,刘明昭公司和指点见学团编写了《朝鲜战地见学报告》和《朝鲜应战经验集聚》。并集体和辅导那年暑期入学的志愿军学员编写了《志愿军抗击美国凌犯援助朝鲜人民战争战例汇聚》,一共有10余册,100多篇小说。那种前线与后方的密切合作,部队与高校的竞相交换,既升高了八路军的应战经验,同时也给文大学的教诲演习带来了精力和生机。

  第陆节送“金钥匙”的人

  一九伍1年,依据宗旨中国共产党的中央委员会军事委员会有关军训以正确文教为主的指令,一场声势浩大的学习活动就好像一次高大的战役一样,非常的慢在全军打响了。相当长时间,全军就调配教员五千0三个人,开办速成小学200多所,速中60多所。

  200多万干部战士投入到学科学、学文化的战常那个时候,艺术大学的不错文教则以新建立的陆军系、空军系、政治速成系以及高档速成系第3期为关键展开。刘明昭决定对那四个系执行7个月预科制。首先补习5个月文化,然后转入正科学习部队和政治。对在职干部,则设置文化补习班,进行半日干活半日读书。

  在教学准备会上,刘明昭对教职工们说:“工人和农民出身的学员,他们的学识都是从战争时期的识字牌上学来的。数、理、化从未学过。那就给她们询问世界、认识世界带来了困难。世界好比1间大房子,里面博大精深、万物皆有。可是,那间房子是锁着的。未有开门的钥匙,只可以从门缝窥视。这样看就很狭窄。有了开门的钥匙,就能开拓房门,走到中间去看,就能看得广大,看得深远,看得圆满。什么是开门的钥匙吧?科学文化知识就是开门的‘钥匙’,是探听世界、认识世界的‘金钥匙’。大家要把这些‘金钥匙’送给学生,让他们开辟房门,入室登堂,去攀登现代军事科学的山上。”

  其实,从文大学1/10立刘明昭就坚持把科学文教作为“入门教育”和“基教”,以此促进全部磨炼工作。当时,学员们来自“胜利之师”,都以透过血与火考验的中、高干。他们有多个优良的性状:一是应战经验比较丰盛,2是知识水平普遍较低。那两性意况使得某个学员对读书科学文化知识的最主要认识不足。他们以“大老粗”为荣,以没进过“洋学堂”为荣,认为国防现代化,重即便武备的现代化,用不着多高的“文化水”。

  刘伯坚极快发现到那是高校磨炼中的重大绊脚石。他在大会小会上翻来覆去有意思地建议:“不懂科学,没有文化,是旧社会在工人和农民身上刻下的无知创痕,是套在工人和农民头上的1副枷锁。那是我们的羞辱,而不是我们的荣誉。大家要兴起医治那些伤口,打碎那副枷锁。我们只要只在政治、经济上解放,而在学识上不跟着翻身,不可能左右科学,无法以军事科学保宋国防,要落到实处‘工人阶级领导,工人和农民联盟为基疮是有不便的,是建设持续社会主义的,建设不断现代化国防的。”

  刘明昭还深刻到学生中间,给她们讲述1905年日俄战争史,协助他们正确认识学习正确文化对于完成国防现代化的基本点意义。他说,那时,沙皇俄联邦就算开销了大批判卢布购买和修建军舰,但由于俄军的主帅和将军们都是些不懂科学、不学无术的弱智无能之辈,军士和新兵们贫乏磨练、愚笨无知、一无所知和管窥之见,结果被日军打得大捷。正如列宁在《旅顺口的陷落》一文中所建议的那样:“在不会利用现代舰船的情形下,在缺乏能够熟知地利用军事技术的摩登成就的红颜的情形下,那个开销是不曾用处的”,“因为现代战争也同现代技能1样,必须有质量高的人才。”

  通过反复教育,学员们认识到了上学科学文化知识的机要,稳定了就学心态。可是,在课程进行个中又冒出了难题:有些学生对军事课、政治课感兴趣,能坐得住,听得进来。而对文化课,越发是数、理、化课,一讲什么公式定理、结构式、方程式就头痛,越发是念那拗口绕舌的种种外文字母,更是感觉就像念“天书”一样难。渐渐地,学员们开端叫苦了,坐不住了,听不进去了。课堂上也乱哄哄地不成规范了。

  刘伯坚认真剖析了出现那种情状的原由。他深感事关心重视大是学员们对学习数、理、化未有发出兴趣。而产生兴趣的重点又率先是坐下来、学进去。于是,他坚定不移到课堂上和学生们共同听课。实际上是拓展“督阵”。

  老省长来听课,犹如1鸟入林压百音,课堂的秩序与往常大不1样了。

  思想“开小差”的远非了,交头接耳的未有了,念外文字母出怪声的也未尝了。学员们一律坐得端端正正,教员讲课也尤其有劲。稳步地,学员们从坐不住到坐得住了,从学不进到钻进去了,逐步发生兴趣了,感到学有用处了,因此学习的来头也愈加足。

  看到课堂上的成形,学员们读书上的成形,刘明昭开心地笑了。有人问他是用怎么样方法促使学生们发生那种变动的,他诙谐地说:“笔者那是砂锅炖肉,炖不烂而蹲烂了。”

  一9伍5年7月,毛泽东批准了红军总政治部有关全军科学文教座谈会的告知,肯定了告知中建议的全军文教应该采劝速成的,联系实际的,但又是正统的”方针。

  依照那1方针,刘明昭进一步调整了经济高校的配置,强调要吸引根本履行教学,在打基础上较劲。即“按正统的论战种类,以速成的章程,结合部队实际,养成学生科学文化的基本知识,以适应其深造部队科学及政治理论的内需。”

  在具体实施中,刘伯坚供给依据学员的知识水平安排安妥的教学内容。

  并留意有所选取,“重点课目要窄而深,非重点课目要宽而浅,不重要的课目索性删掉”,以崛起基础理论和基本知识的教学。整个教育要在七个月(速成系)或一年(完结系)时间内,使学生从原来文化水平基础上增强二至三级,力争使全部学员都完结初级中学结束学业的水平。这是基于当下学生的实际上景况,以及立时读书军事科学对学识水平的起码供给而建议来的。

  刘伯坚还针对性学生在求学上听强于看,说强于写,通晓力强于记念力等特点,强调在教学方法上也要改正,要贯彻“练多于训”的规格,即教员少讲、精讲,学员多作业、多练习、多尝试,求得融会贯通与熟悉使用。他亲身听课、参与座谈、批阅和修改作业,在实践中总括了语文、数学和理化课的教学方法。对语文课,他建议采劝精读、广看、常写文章”的基准。对数学课,他总括了“边讲、边练、边探讨、边总计”,多少个地点统1整合的法子;对理化课,他归纳了“讲解、实验、总括”四个字,强调教学与尝试相结合的主要。为了上好物理和化学课,他还支援文化外语教学会战胜重重不便,开设了理化实验室,使学生都能广泛举办理化实验,增强感性知识。实践申明,那几个都以“速成”教育的好办法。有1段时间,教学难度较大,学员当中发生了畏难情绪,叫嚷“时间少、内容多、消化不了”。有的主张学点不难的,难的就不要学了;有的供给裁撤考试,学多少算多少,明白到怎么程度算怎么程度;还有的总想走“走后门”、找“诀要”,从事教育工作授身上打主意,希望老师给予“照顾”,评个及格,弄一张文凭了事。1些先生也时有发生了急躁心绪,为学习者们达不到专业而着急。有3个教员职员和工人竟无标准地妥洽照顾学生,把试卷上自然答错的题也悄悄地打了分。

  那件事虽说“秘密地”现身在试卷上,但却尚未瞒过刘伯坚的眸子。依据学生们的展现,他亲身查阅了卷子,并把那么些老师和教务局长找来,庄重地批评说:“学员学得倒霉,却给高分,那说不定对她提职有利,但对她增强知识有如何利益呢?对武装建设有怎么着利益吗?放松须要、降低标准、迁就照顾、装模做样,只讲‘速’不讲‘成’,那不是我们的方针。我们的政策是既要‘速’又要‘成’。因为‘成’才是我们的指标。若是唯有‘速’而从不‘成’,那么这些‘速’还有啥样实际意义呢?当然,‘成而不速’,任其自由发展而不加时间范围是不行的。不过,‘速而不成’则更足错误的,是贻害于国防建设大业的,是最要防备的上边。我们应当做到求‘速’又求‘成’,一定要把住品质关。”

  为了打败学员的畏难心情,进一步升高等教学学质量,刘明昭数十次举办学生座谈会,亲自做学生的思考工作。他说:学习中遭受困难,正如翻山过关,松不得劲。坡要一步一步地爬,坎要三个3个地迈,一锄头挖个金娃娃的事是不曾的。针对个别学生自身不卖力,光想找“诀要”的合计,他强调:“学习的门路正是大力加方法。本身身上痒自个儿抓,看旁人吃饭永远是不会饱的。

  教员要教导、要援助,但不能够不有宗旨,主导正是靠自身努力。学习是不能够投机取巧的,有多大的劳动量才恐怕有多大的收获量。”

  刘明昭不仅在长远教学中总结总结了有些教学方法,同时也归结计算了有的开始易记、切实可行的就学方法,给学生以求实的指引和援救。他本着当时大多数学员听得懂而记不住的劳苦,建议了无数增强回忆的主意。他说:“凡钻研1门科目,大都是:一面是以明白力开道,另一面以纪念力收成。

  两者又要相互为用,切实检查测试学科的想想种类,以求获得真正的有种类的文化。而在大纲挈领之处,尤须多用武功。”

  如何才能坚实回想呢?他建议:1要处理好学与习的涉嫌。课堂上学,课后就要习。“习有三种,各个必有所指标性。例如:每天温习的重中之重指标在熟识,适时演习的重中之重目标在通晓,适时实习的基本点指标在选取。”贰要处理好听讲与融化的涉及。课堂上听课,课后就要融化。融化分随时随处的融化,如体育场合自习、作业之时;大未有反常态的融化,如课题探讨、检查评定、期考和年考之时;整个系统的融化,如学完每门科目乃至毕业,整个课业都能分析综合,都能以理论联系实际利用之时。他把这个点子形象地统称为“反刍消化”,就象牛羊吃了饲料之后,渐渐地、细细地、长日子地体味消化同样,既能加深领会,又能增强记念。刘明昭还越来越强调作业与试验的功效。把做作业叫作“结疙瘩”,做一回作业结三个“疙瘩”,增强1回回忆。以此循环往复,就能结无数个”疙瘩”,串联起一门学问的重中之重内容。把试验叫作“打收条”,通过名师评卷打分,看看自个儿能够向教授交回去多少文化,看看“接收”与“交回”之间还留存多大的出入。

  这么些方法,既通俗易记,又切实,学员们都能看得见、摸得着、用得上。总结推广这几个点子之后,大大增强了学员的明白力和纪念力,提升了教学性能。

  在刘伯坚直接老板下,哲高考订确文教结出了丰满的结晶。通过7个月到一年的教学,有二7%的上学的小孩子达到了高级中学结业的文化品位,有71%的学生达到了初级中学毕业的学问水准。在职干部通过文化补习班、文化补习夜校的上学,也获得了十分大成就。那样,就为左近中、高干学习现代军队科学奠定了基础,成立了尺度。

  全院1致表彰刘明昭参谋长是给我们“送金钥匙的人”。

  第4节临淮关练习

  一9伍三年十月10日中午,广东省禹会区临淮关镇笼罩在壹种分外的氛围之中。历史高勘误在此间组织一遍较大局面包车型的士实兵演练。

  刘伯坚和华东军区少将陈仲弘1早就登上了参观台。7点正,刘伯坚下令演练开首。

  突然,三颗确定性信号弹腾空升起。只见壹门门大炮从首尔的“谷垛”里推出去,一辆辆坦克从路旁的“土堆”里开出去,向河岸边猛烈射击。壹会儿,伴随着阵阵轰鸣声,三架轰炸机飞临河滩空中,向地点投下了多如牛毛炸弹。

  立即间,河滩头、河岸边火光闪闪,浓烟滚滚??本次海军师江河进攻战斗实兵示范练习,是在高档速成科开学一年多从此实行的,目的在于使她们读书了一般的技术、战术知识和申辩后,进一步从推行中左右诸兵种协同应战的指挥艺术。

  刘明昭象当年指挥大规模的战役一样,井然有序地指导着本场演习。他自任总编剧,组织了练习引导部,主持拟定了演习实施安顿和演习演习安顿。

  在演练的准备阶段,刘伯坚多次到现场携带操练,重点抓六、空之间与各兵种之间的协同动作。

  一天深夜,刘明昭来到演练场,首先巡视了渡河先遣分队的防区。提议:先遣分队前出时,一定要有限支撑疏散的战斗队形,不能够凝聚,连、上士的指挥地方也要伏贴。接着,又巡视了炮兵和装甲兵阵地,须要那五个阵地一定要假装好,不能够暴光。坦克行进路线要做出标记,相互之间不可能太近,又不可能离开步兵太远。当她观望通讯报话所的地点离坦克固定发射点相比较近,就提醒说:“那样近能听领悟啊?要留意幸免惊动。”

  在酷暑的日光下,刘明昭从一条堑壕走进另一条堑壕,从二个战区来到另3个战区,三番五次步行伍个小时。汗水顺着脸上往下流淌,浸湿了军帽,浸透了戎装。随行的人口热得实在受不住,就解开领扣.摘下军帽,拿在手里一左壹右地搧起来。不过,刘明昭一向不解领扣,不摘军帽,始终维持着美好的军官姿态。

  临走的时候,刘明昭对演练携带部的人手说:“此番练习,中心中国共产党的中央委员会军事委员会和全国各大军区、各军事院校都要派代表来参观学习。因此,此次练习有建军的政治意义。不仅单独为着学生,同时也是为着磨炼部队,为着军事的现代化建设。”他要求在团队工作地方,要预防“5霸强,柒雄出”1的局面,抓好集国民党的中央委员会执委考察总结局壹领导,严谨各项制度和纪律。在广元工作地点,要做到不死1个人,不出重大事故,而且要防奸保密,警惕阶级敌人的破坏活动。

  正式演练前,还协会了预演。刘明昭对预演实行了评论,提出了工程伪装、步坦协同和战斗队形变换等几个地点存在的题目,建议了3点供给:要求严俊,幸免松劲散漫;供给切实,幸免格局主义;须要协同壹致,幸免各自为战。并提议在原案中加进2个佯渡口,并须要把“仇人”陆军事情报况加进去。他说:“过去,中国人民解放军第3野战军挺进大别山,过沙河、汝河和玛纳斯河,不论哪1次,都有敌人海军袭扰。练习等如实战,1切都要力求与实战一样,才有示范引导意义。”

  到了演练正式展开的那一天,1切都呈现紧张而有秩序。练习始于后,壹语出大顺幼儿启蒙读物《叁字经》。那里是借用来验证幸免相互争强、各自为政之意。

  在“小编方”第三回火力急袭之后,渡河先遣分队的兵员们从隐身地点向渡河地址迅速发展,第一航部队也向渡河器材集结地挺进。“仇敌”伊始疯狂反扑,以炮火封锁河岸,以飞机俯冲扫射,阻击地面部队渡河。“我方”又组织了第二遍、第3次、第6遍的火力急袭。高射炮向“敌机”射击,各样火炮和坦克向“敌人”阵地继续火爆射击,轰炸机再一次向敌人阵地投弹。在飞机、大炮、坦克的保险下,先遣分队登六,第一航部队泛水,第三航部队向河岸开进。接着,先遣分队占领“仇人”滩头阵地,第三航部队登6,第壹航部队乘木排、竹筏、葫芦等种种就便器材泛水。接着,水6两用坦克也初阶渡河。工兵分队1边架设浮桥,1边用铁舟、门桥漕渡各个武器。团指挥所乘船向对岸转移,并发出向“仇人”纵深阵地进攻的信号。“笔者方”几架运输机飞过之后,天空中开出第一次全国代表大会片银花,空降部队在“仇敌”后方降落,并相当的慢聚拢起来,占领了方便形势。接着,第2航部队登陆成功。1辆辆坦克、1门门大炮通过浮桥,到达冲击地方。团指挥所发生全线冲击复信号。步兵在坦克的保护下向“仇人”发起猛烈冲击,占领“仇敌”阵地,与空降部队会晤。演练经过八个多钟头,胜利截止。

  在演练举行内部,刘伯坚头戴军帽,腰扎皮带,在骄阳下正襟危坐,潜心关切在演练场上。当她看来一些学生穿着西服、戴着草帽,有的还把草帽拿在手里搧来搧去,不觉转身对陈仲弘喟然叹息道:“大家的干部今后养娇了,怕把脸子晒黑了呗!”

  演习胜利结束今后,举办了总计讲评大会。刘明昭作了总讲评。他珍视讲了两个难点:第二,大家是江湖进攻战斗的勤学苦练。作者国地形是南部多山、东临海域,能成为交通障碍的大的水流,一般是自西往南入海。因而,在今后抗御帝国主义的凌犯中,江河征战占着主要地方。笔者国历史上江河作战的战例和阅历是过多的。可是现代化、正规化诸兵种协同动作的大江打仗,还应在原有的基础上作进一步的就学,特别是对抗现代武装的美国帝国主义国主义公司,我们更应在保郑国防职分上实行有的放矢的读书。此番渡车尔臣河的战斗演练正是在如此2个想定之下实行的。

  第3,我们是以现代各兵种协同动作进行帅的渡河进攻战斗的实兵演习。此次演练有步兵,有炮兵,有坦克,有水6两用的小车,有海军与空降部队,有工兵,还有火焰喷射器、烟幕,种种应用的制式的渡河器材,各类通讯工具等。大家系用这个武器在师的水流进攻战斗课题下,组织协同动作的实兵练习。现代诸兵种合同应战就要靠诸兵种在贰个合伙目的以下壹致努力,越发在它们协同动作之中各自发挥长处并拿走任何兵种的拉扯以弥补自身的欠缺。例如各兵种协同动作先求得制伏河川障碍,渡过河去再打击敌人。

  此时仇人就便于乘作者兵力在摆渡中或分在两岸时的孤苦,施行反击。那样我们先尾部队就要控制对岸登6场,掩护着大家大将集结与共青团和少先队另三个体协会同动作,继续进攻以突破仇敌民防空御地带。那就展现战斗的布置性、组织性、准确性和纪律性尤其重大。

  第二,大家是以高档速成科为磨炼对象,组织战术的现地作业与实兵演练结合举办。高级速成科学员都以有充分的战斗经验的高干,刚在教室与野外达成师一流战术的回顾磨炼,以后又到此来作师渡河进攻的现地作业与实兵练习。其指标在团队与指挥各兵种渡河进攻的具体的、生动的协同动作,以使学员得到深入1致的战术理念。在现世应战中什么组织各兵种协同动作构成顺畅的通讯网,如何集中地点的与空间能够的火力射击供给之点,怎么样布置疏散的战斗队形,怎样建造爱惜的工程,怎么着进行切合现地的装聋作哑等必须学会。

  陈仲弘也在大会上讲了话,高度评价了本次练习所获得的实际业绩。

  临淮关演练,不仅练习了诸兵种的同步应战,也练习了红军的政治工作。那优良显示在参与演练的行伍在临淮关磨练中十分受了深切的阶级教育,继承和发扬了拥政爱民的光荣守旧。

  临淮关所在的八公山区,是全国盛名的花鼓之乡,也是历史上海高校名鼎鼎的重灾区之一。恒河已经从这边夺淮入海,造成黑龙江接连泛滥。解放初期,那里的农民依然格外贫寒。练习部队赶到此地,看到民众住的是紫蓝矮小的草屋,铺的是破破烂烂的芦席,吃的是黍面粥加野菜,心里十二分不适。刘伯坚提示政治机关要立马做好阶级教育,激发演练热情,并引导队伍容貌严刻服从三大纪律8项注意,随地维护群众利益,做好群众工作。许多干部战士拿出时装,捐出零用钱,节省出口粮支援群众,在磨练之余支持群众锄地、10粪、收割稻谷。练习结束后,刘明昭又提醒一定搞好善后工作,不能够让群众利益受到某些损伤。各种分队在集散地周边进行村干会、群众大会征求意见。对在操演中祸害的5谷认真开始展览丈量,照价赔偿。由于与民众关联密切,部队撤出时,群众敲锣打鼓,平昔送出许多里地。

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